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探析新课标下生物教师课堂角色的转变

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新课程理念与传统教学理念对比,具有革命性的转变.理念是行动的向导,但全新理念的有效落实却需要行为角色的转换.在新课程的生物课堂上,教师应把自己的角色定位在“平等中的首席”、参与者、组织者及教学过程的分享者.

徐金萍

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江苏省淮安市建筑工程学校

高中生物 新课程理念 教师定位 角色转变

2011

学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
年,卷(期)：2011.(1)
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