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立足初中 关注中小学科学衔接教学

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本文从初中科学教学的特点出发,分析中小学科学衔接教学中存在的问题,提出抓好连接点、补充间断点、拓展深化点、构建知识网的方法,使中小学科学教学更好地融合与发展,为学生科学素养的可持续发展做出努力.

傅建萍

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浙江上虞市崧厦镇中学

中小学 科学教学 衔接

2011

学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
年,卷(期)：2011.(5)
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