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课堂里的声音——探析课堂言语权利再分配

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课堂里的声音具有丰富的教育内涵.教师的声音是传播知识的介质,但也可能霸占了学生的言语权；学生的声音既可能是对课堂的积极参与,也可能是对霸权课堂的反抗；沉默并不代表可以忽略.教师和学生都拥有平等的课堂权利,应该相互尊重.因此课堂可以是权利的争夺地,也可以是权利的分享场.“一个人的快乐如果给两个人分享就能得到双倍的快乐.”

籍忠霞

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浙江省杭州市余杭第二高级中学

言语权 参与权 沉默权

2011

学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
年,卷(期)：2011.(5)
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