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作文批改之“互动模式”

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评分式、评级式、评语式——在目前的作文批改中，教师大多在越俎代庖，花费大量的时间、精力对学生的习作字斟句酌，精批细改；然而真正的“主角”呢？一般只能是“听众”、“看客”。他们对老师批改的作文似乎比较“冷漠”，很少“有”动于衷。如何扭转作文批改的被动局面？如何真正提高学生的写作能力？

姚荣花

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河南省洛阳市孟津城关一中

作文批改 “看客” 被动局面 写作能力 “有” 学生 分式 教师

2011

学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
年,卷(期)：2011.(11)