构建亲亲课堂促学生主动探索

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中文摘要：课堂教学的过程不是简单的知识传递——接受的过程，而是师生共同成长的生命历程，更是学生的生活经验、知识结构等多方面进行提升的过程。华中师范大学杨再隋老师说：“要发挥学生的主体性，就要营造一种自由自在、无拘无束的课堂氛围，让学生在课堂上尽情地读书、说话，尽情地倾吐他们的心声……要解放学生的双手，解放学生的大脑，使他们的想象飞起来，思维动起来，语言活起来。”这正是我所希望的亲亲课堂。

作者：

李万琴

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作者单位：

重庆市璧山县大路小学

关键词：

学生的主体性课堂教学主动探索师生共同成长华中师范大学知识传递生命历程生活经验

出版年：

2012

学问·现代教学研究

吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241

年,卷(期)：2012.(1)

参考文献量1

构建亲亲课堂 促学生主动探索

学问·现代教学研究

构建亲亲课堂促学生主动探索