摘要
“以学生为主体”是现代课堂的唯一标准，“把课堂还给学生”是新课程改革的主导思想，“讲不过半，练在当堂”已经成为当前各级各类学校的教学常规。笔者学校开展的“38＋7”的课堂模式，目的是要求教师高效的“教”与学生高效的“学”。从心理学角度来说，教师连续讲解的时间太长，形成长时间的单调刺激，对学生的大脑皮层产生抑制，使学生易于疲劳，注意难以稳定，思维的灵活性降低。相反，在“讲练结合”的模式下，多样化的教学方法和各种形式的训练，完全符合无意注意的“变化规律”。这样的教学势必能引起和保持学生的注意力，大大提高教学效益。
关键词
活力课堂/“以学生为主体”/转变理念/思维的灵活性/教学常规/新课程改革/心理学角度/现代课堂引用本文复制引用
出版年
2012
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