摘要
物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有十分重要的作用。心理学研究表明，人的思维活动是在感性材料的基础上产生的，感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验，具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程。为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉，从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。因此，笔者认为，初中物理教学应十分注重实验教学，切实加强实验教学。
关键词
物理实验教学/学生能力/培养能力/初中物理教学/感性材料/思维活动/心理学研究/物理知识引用本文复制引用
出版年
2012
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