学问·现代教学研究2012，Issue(1) ：59-59.

高中生“数学难”的成因及对策

方勇
学问·现代教学研究2012，Issue(1) ：59-59.
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高中生“数学难”的成因及对策

方勇1
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作者信息

  • 1. 江西省乐平市第三中学
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摘要

一、现象扫描数学，作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数学生对它情有独钟，投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学成绩的佼佼者，进入高中阶段第一个跟头就栽在了数学上。在数学教学实践中，笔者发现这样的现象：高一新生对新知识的渴求欲望很大，但有的学生学习方法不对路，经过一段时间后，学生之间的差异就显现出来了。

关键词

数学成绩/高中生/成因/个人能力/高中阶段/教学实践/高一新生/学习方法

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出版年

2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
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