摘要
美国教育家华特指出“语文的外延与生活的外延相等”。聋生由于听力障碍，主要依靠视觉、触觉、嗅觉等其他途径感知外界事物。生活是聋生学习的源泉，是课堂教学的延伸。我们只有“以人为本”，把教科书与聋生的生活融为一体，才能使他们自发地、主动地去获取知识，变“要我学”为“我要学”。这样的学习活动不仅能陶冶聋生的情操，还能提高他们的语文素养，使聋校语文教学变得生动活泼起来。那么，怎样才能让聋校语文教学创设出生命力且富有生活特色呢？下面谈谈我的几点看法。
关键词
语文教学/生命活力/聋校/学习活动/听力障碍/课堂教学/以人为本/获取知识引用本文复制引用
出版年
2012
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