古典诗词多元化解读的教学探索

李灿兰¹

扫码查看

作者信息

1. 福建省寿宁县第一中学
折叠

摘要

文学评论中有句话是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。意思是说不同的人对同一文本的解读是不同的、多元的。正因为如此，文字才具有其独特的魅力。在高中语文教学中，古典诗词的鉴赏是非常重要的一项内容，而古典诗词最重言外之意。由于它的这种独特的文学特点，尤其是强调语言的跳跃性和多义性，以及年代的久远、其创作语境的缺失，后人需要通过历史资料揣摩推测，甚至于借助想象力来填补。因此如何引导学生对古典诗词进行多元化解读，就具备了教学空间。

关键词

古典诗词/多元化/解读

引用本文复制引用

出版年

2012

学问·现代教学研究

吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241

段落导航