学问·现代教学研究2012，Issue(2) ：73-74.

勾建多元化课堂教学评价初探

娄海良
学问·现代教学研究2012，Issue(2) ：73-74.
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勾建多元化课堂教学评价初探

娄海良1
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作者信息

  • 1. 浙江省上虞市竺可桢中学
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摘要

为使科学教学情境化、人文化，这门以实验为基础的自然科学必然要采用多元化评价。加德纳教授的多元智能理论为寻找到这个策略提供了导向。

关键词

多元智能/多元评价

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出版年

2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
参考文献量4
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