学问·现代教学研究2012，Issue(2) ：126-127.

“零陪衬”让每位学生像花儿一样开放——信息技术课堂中“分层-互助”教学模式的探究

杨柳艳
学问·现代教学研究2012，Issue(2) ：126-127.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

“零陪衬”让每位学生像花儿一样开放——信息技术课堂中“分层-互助”教学模式的探究

杨柳艳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省诸暨市浣纱中学
  • 折叠

摘要

分层教学作为一项面向全体，适应学生个别差异，开发利用差异，促进每个学生都能得到充分发展的教学模式，已愈来愈受到广大教师的青睐。笔者也进行了主体自主参与，以培养学生互助合作与创新精神，促进个性发展的信息技术课“分层-互助”教学模式的探究。这种模式将学生合理地分层，组成“互助小组”，确立针对不同层次学生的教学目标，并且通过组内、组际之间人际互动和合作学习，优化评价标准和评价手段，促使每一个学生都尽可能得到发展，从而实现教学质量的整体提高。

关键词

分层-互助/信息技术/教学模式

引用本文复制引用

出版年

2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
参考文献量4
段落导航相关论文