摘要
教育学家认为：教学活动是教师和学生共同参与的双边活动，也是一种特定环境下的人际交往活动。著名的心理学家皮亚杰说：“没有一个行为模式（即使是理智的）不含有情感因素作为动机。”在教学过程中，学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量。教师应该充分挖掘刺激学生心理的情感源泉，运用适当的途径和方法，激发学生健康、积极的情绪体验，以优良的情感去激发学生，促使学生自觉地接受教育。因此，教学过程中不但要有认知方面的信息传递，更要有情感的交流。为了在化学教学中体现情感教育，现就化学学科的特点谈谈我在教学中的几点感受。
关键词
情感教育/化学教学/学生心理/教学过程/双边活动/共同参与/教学活动/教育学家引用本文复制引用
出版年
2012
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