摘要
在地理教学过程中，学生回答问题常与课文内容、观点、术语相脱节；学生观察、分析、想象活动经常停留在肤浅阶段，难以深入；在讨论问题时，往往启而不发，进展缓慢。造成这些情况的原因很多，其原因之一就是教师在课堂教学过程中未能很好地安排学生阅读自学，让学生积极主动地参加学习活动。要使学生在课堂上能积极主动地投入教学活动中去，要求教师在传道、授业、解惑的同时，让学生养成良好的自学习惯，掌握良好的自学方法。途径之一是培养学生的阅读自学能力。
关键词
学生阅读/培养策略/自学能力/地理教学/课堂教学过程/积极主动/课文内容/回答问题引用本文复制引用
出版年
2012
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