学问·现代教学研究2012，Issue(3) ：52-52.

透视“合作探究”课堂

孟玉璐
学问·现代教学研究2012，Issue(3) ：52-52.
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透视“合作探究”课堂

孟玉璐1
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作者信息

  • 1. 河南省清丰县高堡乡第二初级中学
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摘要

课堂教学是学校教育实施的主渠道，是教师和学生共同生活的舞台。而每一堂课的质量，都会直接影响教师对职业的感受和态度；每一堂课的教学水平，都是教师专业水平和生命价值的直接体现。所以，我们很有必要走进课堂、透视课堂、分析课堂。下面是我对新课改下“合作探究”课堂的一些看法。

关键词

课堂教学/合作探究/教师专业/教育实施/共同生活/教学水平/生命价值/主渠道

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出版年

2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
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