学问·现代教学研究2012，Issue(3) ：75-75.

提高教师文本解读的质量

钱军
学问·现代教学研究2012，Issue(3) ：75-75.
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提高教师文本解读的质量

钱军1
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作者信息

  • 1. 江苏省锡山高级中学实验学校
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摘要

语文阅读教学文本解读的质量，首先取决于教师自己对文本的把握。当前初中语文课堂常见文本解读质量不高的现象，这往往是教师自身对文本理解肤浅、含糊甚至偏颇造成的。以下拟结合具体案例作些分析。

关键词

文本解读/质量/教师/语文阅读教学/语文课堂/文本理解/初中

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出版年

2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
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