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沟连坎多前行难填石铺路通坦途——制约高中新课程历史课堂问题诊断

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在高中新课程历史高效课堂构建中，只有准确诊断其主要制约因素，才能收到提高课堂教学质量的效果。

赵国顺

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河南省项城市第三高级中学

教学诊断 高效课堂

2012

学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
年,卷(期)：2012.(4)
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