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“自主-合作-探究”教学模式的实践及反思

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数学新课程要求充分发挥学生的主体性，体现其在学习中的主人翁地位，实现以学生为主体、璐教师为主导、以学生自主探究为主线的高中数学自主探究式教学模式。

蒋卫民

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浙江省金华市曹宅高级中学

情境创设 自主探索 问题设置 合作学习 创新提升

2012

学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
年,卷(期)：2012.(4)
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