随着新课程的进一步推进，学生的成长与发展成为基础教育关注的热点话题。学生的自身发展呼唤着情感教育。苏霍姆林斯基说过，没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的全面的智力发展。情感是认知发生的即时动力，对认知发生、发展起推动和整合的作用。因此，本文从情感沟通的理性思考、情感沟通的现实需要、情感沟通艺术的方法途径三方面入手，阐述了在班主任工作中，注重寻找教育契机，建立起民主、平等的师生关系，让学生形成友善合作的个性和积极进取的心理品质，丰富了学生成长和发展的精神家园，让生命之花在情感沟通中绽放。
NETL
NSTL
万方数据
维普
