摘要
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这就要求新课程背景下的课堂教学既要充分发挥学生的主体作用，又要非常强调教师的主导作用。笔者结合自身的教学实践，就数学教学中如何做一个快乐的“导”师谈一些粗浅的想法。
关键词
数学教学/《基础教育课程改革纲要（试行）》/“导”/快乐/学生的主体作用/学生质疑/教师指导/培养能力引用本文复制引用
出版年
2012
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