摘要
初中是九年义务教育阶段，故初中物理的知识讲解较简单，主要考虑的是物理知识在日常生活中的普及性。所以，初中物理教材的出发点是尽量降低难度，尽量减少物理学科的推理演绎，避免抽象的物理知识内涵的辨析，在学科知识层面上的要求是知道“是什么”。而现阶段高中教育的主要目的之一是为大学教育选择人材，故高中学科的教学要求是体现选择性。因此高中物理知识的系统性和每个物理概念内涵和外延的理解要求都有所提高。故高中物理的任务决定了高中物理教学的艰难性。如何在高一新生中做好与初中物理的衔接，是每一个高一物理教师要认真思考的问题。以下是我在高一物理教学中的一些实践与思考。
关键词
高中物理教学/教学衔接/初中物理/义务教育阶段/物理学科/高一物理教学/物理知识/知识内涵引用本文复制引用
出版年
2012
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