大胆实践鼓励创新——也谈几何教学中的思维发散训练

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中文摘要：数学课程标准（修改稿）指出：“要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果、解决问题的过程。”“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。”这些理念与创新意识和实践能力的培养紧密相连。作为基础学科的数学教学，其最高境界是培养学生把数学思维运用于解决实际问题的能力。课程标准也明确指出要培养学生的“应用意识和创新意识”。

作者：

沈芳丽

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作者单位：

浙江省上虞市实验中学

关键词：

动手实践思维发散几何教学鼓励创新数学课程标准能力的培养学生体验训练

出版年：

2012

学问·现代教学研究

吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241

年,卷(期)：2012.(4)