摘要
自高中新课程实施以来，自主学习、探究学习、合作学习等新课程理念逐步得到师生的普遍认同，新的教学手段和教学方法在实践过程中不断得到完善。然而随着新课程实践的推进，教师对新课程的全面理解、课堂教学资源的科学开发、教学手段的优化组合、评价体系的重新构建等深层次的问题也不断显露。教学形式追求时尚，教学定位率性而为，学生负担有增无减，片面否定传统教学方法，滥用现代化教学手段等等，这些有悖于新课程改革精神与教学规律的现象，需要我们用哲学的观点加以分析和解决。
关键词
新课程实践/哲学观点/现代化教学手段/传统教学方法/化学/课堂教学资源/新课程实施/自主学习引用本文复制引用
出版年
2012
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