情意深深 学意浓浓——重视激励教育，促进学生主动发展
沈益1
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摘要
美国心理学家贝富尔森和斯坦尼尔曾对激励下定义为：“一切内心要争取的条件、希望、愿望、动力等构成了对人的激励。它是人类活动的一种非常重要的内心状态。”人在激励中能发挥出巨大的能量。因而，激励教育以尊重学生为前提，以激发兴趣为先导，以开掘潜能为宗旨，着眼于学生学习动机的培养和学生动力系统及道德内在机制的完善，立足于学生主体性的发展，从而促进学生主动活泼有效地发展。在英语教学中如何进行激励教育呢？笔者欲从以下方面谈点粗浅看法。
关键词
学生主动发展/激励教育/情意/学生学习动机/学生主体性/心理学家/人类活动/尊重学生引用本文复制引用
出版年
2012
NETL
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维普
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