摘要
“有效课堂教学”，主要指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得具体的进步或发展。有效教学理念的核心是教学中的效益问题。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。从事历史与社会教学的一线教师，必须树立适应素质教育需要的教育观，树立开放的、综合的课程观和促进学生自主学习，主动建构知识的教学观，从而提高课堂的有效教学。
关键词
教学有效性/社会课堂/历史/学生自主学习/有效课堂教学/一线教师/效益问题/教学理念引用本文复制引用
出版年
2012
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