学问·现代教学研究2012，Issue(7) ：36-36.

高中学生数学思维障碍的成因及突破方法

高永丽
学问·现代教学研究2012，Issue(7) ：36-36.
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高中学生数学思维障碍的成因及突破方法

高永丽1
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作者信息

  • 1. 河南省开封县第四高级中学
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摘要

高中数学教学过程中，经常听到学生反映上课听得很“明白”，但到自己解题时总感到困难重重，无从人手。这种思维障碍，有的来自于教学中的疏漏，更多的则是学生自身存在的非科学的知识结构和思维模式。研究高中学生的数学思维障碍，对于增强高中数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。

关键词

数学思维障碍/高中学生/突破方法/数学教学过程/成因/高中数学教学/思维模式/知识结构

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出版年

2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
被引量1
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