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素质教育呼唤“延时评价”
素质教育呼唤“延时评价”
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中文摘要：
初中英语课程的目的不仅是要“培养学生的语言能力，而且要培养学生思维能力、想象能力和创新能力等多方面素质”。新课程理念下的素质教育呼唤在初中英语课堂教学中引入并巧用“延时评价”的机制，还给学生个性思考的空间。
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作者：
郑素萍
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作者单位：
浙江省苍南县金乡镇第二中学
关键词：
课堂教学
延时评价
拓展思维空间
出版年：
2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院
学问·现代教学研究
ISSN：
1009-5241
年,卷(期)：
2012.
(7)
参考文献量
2
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