学问·现代教学研究2012，Issue(7) ：62-62.

素质教育呼唤“延时评价”

郑素萍
学问·现代教学研究2012，Issue(7) ：62-62.
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素质教育呼唤“延时评价”

郑素萍1
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作者信息

  • 1. 浙江省苍南县金乡镇第二中学
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摘要

初中英语课程的目的不仅是要“培养学生的语言能力，而且要培养学生思维能力、想象能力和创新能力等多方面素质”。新课程理念下的素质教育呼唤在初中英语课堂教学中引入并巧用“延时评价”的机制，还给学生个性思考的空间。

关键词

课堂教学/延时评价/拓展思维空间

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出版年

2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
参考文献量2
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