对中学体育教学评价方法的思考

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中文摘要：随着素质教育在体育教学中的进一步深化和推行，过去传统的单一从“分数”角度评价的方法显然已不能全面反映素质教育的要求，其弊端已为广大体育工作者认同，即：忽视了对体育教学评价的研究与实践，使得体育教学评价相对滞后；加上其自身的特殊性，教师对学生的体育评价更容易步人误区，如：认为体育教学评价就是教师评价，教师凭主观意识评价学生的表现；教师以传统的眼光看待学生，并且评价形式单一，从而影响学生个性与能力的培养；对学生体育成绩的评定也采用简单的“一考定成绩”的做法，忽视了体育评价的全面性。因此，构建一种完善的、重过程重创新的体育教学评价体系甚为重要，也符合新课程标准“为学生全面发展而评价”的理念。

作者：

朱双喜

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作者单位：

河南省西华县大王庄乡中学

关键词：

教学评价方法中学体育体育教学评价学生个性教师评价教学评价体系学生全面发展素质教育

出版年：

2012

学问·现代教学研究

吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241

年,卷(期)：2012.(7)