学问·现代教学研究2012，Issue(7) ：72-72.

初中数学教学中的情感价值培养

陈海光
学问·现代教学研究2012，Issue(7) ：72-72.
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初中数学教学中的情感价值培养

陈海光1
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摘要

教师要把对学生情感态度价值观的培养装在头脑中，有意识地、自觉地贯穿于教学过程之中，使其成为教学的灵魂。微学课程标摊动把数学课程的总体目标细化为四个方面：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。而且明确地把四个方面的目标并列作为义务教育阶段数学课程的整体目标。可见情感态度与价值观的目标是很重要的课程目标之一。

关键词

初中数学教学/情感价值/情感态度价值观/培养/数学课程/义务教育阶段/教学过程/目标细化

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出版年

2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
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