让情感教育成为学生学好数学的催化剂

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
维普
万方数据

中文摘要：心理学家威廉詹姆士通过研究发现，一个没有受到情感激励的人，仅能发挥其能力的20—30％，当他受到情感激励时，其能力可以发挥到80—90％。也就是说，同样的一个人，在通过充分情感激励后，所发挥的作用相当于激励前的3—4倍。然而多年来的数学教学中，智育至上、考试至上、分数至上，大部分学生以失败的心态对数学，学好数学的情感受到挫伤，自信心受到严重摧残，数学成为一部分中学生身心和谐发展的一个障碍。学生十之八九怕数学，学习数学的自信心严重不足，反映了数学教学中严重的情感缺失。

作者：

杨建洪

展开 >

作者单位：

浙江省乐清市大荆镇一中

关键词：

数学教学中学生情感教育催化剂情感激励身心和谐发展心理学家学习数学

出版年：

2012

学问·现代教学研究

吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241

年,卷(期)：2012.(8)