学问·现代教学研究2012，Issue(9) ：I0001-I0001.

从同构到反思 促进教师专业化成长

胡君武
学问·现代教学研究2012，Issue(9) ：I0001-I0001.
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从同构到反思 促进教师专业化成长

胡君武1
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作者信息

  • 1. 浙江省温州市瓯海区潘桥中学
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摘要

长期模式化的教学工作很容易让教师知识退化、思维陈旧。教师只有拥有自我改革的勇气与决心，更新教学理念，以适应新环境、满足新需求，才能使自己保持强大且充满活力的教育力。

关键词

教师专业化成长/反思/同构/教师知识/教学工作/教学理念/模式化/教育力

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出版年

2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
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