《A Material World》多媒体教学设计案例

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据
维普

中文摘要：高中生在语言能力以及学习方式等方面存在个体差异，为满足学生不同的学习需求，笔者采用多媒体教学引导和监督学生进行限时阅读训练，同时，在读前、读中、读后这三个环节中，设置了难度不一的多重阅读任务，尝试让学生自主提炼课文结构，自主整理、重构文本，真正把学习的主动权还给学生，为每个学生提供自主选择和自我发展的机会，获得了良好的效果。

作者：

赵丽芳

展开 >

作者单位：

河南汝阳县实验高中

关键词：

多媒体教学 World 设计案例学生自主限时阅读训练学习方式个体差异语言能力

出版年：

2012

学问·现代教学研究

吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241

年,卷(期)：2012.(9)

参考文献量4