学问·现代教学研究2012，Issue(9) ：53-53.

数学课堂教学因生成而美丽

韩娟
学问·现代教学研究2012，Issue(9) ：53-53.
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数学课堂教学因生成而美丽

韩娟1
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作者信息

  • 1. 河南省郑州市管城回族区创新街小学
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摘要

真实有效的课堂教学往往是不确定的，是可以预测但无法规定的。面对生成性资源，教师在教学时应根据生成的资源采取有效的反馈策略，合理利用生成资源有效地促进教学。作为现代的教师应当认识到：数学课堂生成资源有效利用的必要性；数学课堂生成资源有效利用的具体手段；师生互动，促进动态课堂的生成。教师应努力促进更多的生成资源，并及时捕捉学生的智慧火花，让其绽放生命活力，使课堂教学因生成而变得美丽。

关键词

生成性资源/有效利用/动态生成性教学

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出版年

2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
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