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新课标下情境驱动的高中数学建模教学初探
新课标下情境驱动的高中数学建模教学初探
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中文摘要：
本文提出真实情境驱动的教学应该是以情境学习理论为基石的，并提出新课标下真实情境驱动的高中数学建模教学的设计原则，对数学建模教学具有实践指导意义。
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作者：
李荣
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作者单位：
甘肃省庆阳第一中学
关键词：
情境驱动
数学建模
教学
出版年：
2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院
学问·现代教学研究
ISSN：
1009-5241
年,卷(期)：
2012.
(9)
参考文献量
3
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