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民族小学数学教学新课导入策略
民族小学数学教学新课导入策略
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中文摘要：
学生的思维过程就是从问题开始的。创设问题是我们课堂教学较普遍的方法。特别是在小学数学课堂中，教师常常采用提问的形式进行启发式教学。创设有效的问题，对于激发学生的兴趣，启发思维，引导学生积极主动地探求知识，培养学生的表达能力和思维能力都具有积极作用。
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作者：
王连清
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作者单位：
四川省甘洛县新市坝镇中心小学
关键词：
小学数学教学
导入策略
引导学生
民族
启发式教学
思维过程
课堂教学
创设问题
出版年：
2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院
学问·现代教学研究
ISSN：
1009-5241
年,卷(期)：
2012.
(9)
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