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“理解·借鉴·批判”阅读法在科学教学中的应用
“理解·借鉴·批判”阅读法在科学教学中的应用
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中文摘要：
本文通过对科学阅读的重要性的阐述，以元认知理论为指导建立“理解·借鉴·批判”阅读法。让学习者在阅读教材过程中掌握学习方法。将教材知识内化为自身知识，同时提出科学教学中要针对不同课型采用不同的阅读方法，并总结了各自不同的阅读方法，对尝试开展阅读教学有一定的借鉴作用并具有较强的可操作性。
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作者：
唐文贞
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作者单位：
浙江省杭州市桐庐县三合初级中学
关键词：
理解
借鉴
批判
科学阅读
出版年：
2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院
学问·现代教学研究
ISSN：
1009-5241
年,卷(期)：
2012.
(9)
参考文献量
2
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