学问·现代教学研究2012，Issue(9) ：95-97.

“理解·借鉴·批判”阅读法在科学教学中的应用

唐文贞
学问·现代教学研究2012，Issue(9) ：95-97.
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“理解·借鉴·批判”阅读法在科学教学中的应用

唐文贞1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市桐庐县三合初级中学
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摘要

本文通过对科学阅读的重要性的阐述，以元认知理论为指导建立“理解·借鉴·批判”阅读法。让学习者在阅读教材过程中掌握学习方法。将教材知识内化为自身知识，同时提出科学教学中要针对不同课型采用不同的阅读方法，并总结了各自不同的阅读方法，对尝试开展阅读教学有一定的借鉴作用并具有较强的可操作性。

关键词

理解/借鉴/批判/科学阅读

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出版年

2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
参考文献量2
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