学问·现代教学研究2012，Issue(9) ：114-114.

让动手操作与数学课堂同行

郑茜茜
学问·现代教学研究2012，Issue(9) ：114-114.
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让动手操作与数学课堂同行

郑茜茜1
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作者信息

  • 1. 浙江省乐清市北白象第一小学
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摘要

心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的基础，智慧从动手开始。”儿童是以具体形象思维为主，动手操作便能以“动”促“思”，能变学生被动地听为主动地学，充分调动其各种感官参与教学活动。数学新课程标准中指出“动手操作、合作交流、主动探究”是三种重要的教学方式。

关键词

动手操作/数学课堂/同行/具体形象思维/新课程标准/心理学家/教学活动/感官参与

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出版年

2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
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