学问·现代教学研究2012，Issue(9) ：120-120.

尊重学生个性 创设多元化解读方法

王冬冬
学问·现代教学研究2012，Issue(9) ：120-120.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

尊重学生个性 创设多元化解读方法

王冬冬1
扫码查看

作者信息

  • 1. 山东省宁阳县乡饮乡成教中心
  • 折叠

摘要

文本解读要尊重学生的个性。然而“多元解读”并不意味着可以随心所欲、漫无边际地乱解读，而必须有一定的“规范”，有一定的价值取向和解读范围的引导。于是，本文提出了有效进行文本多元解读的方法与对策，切实使学生在多元化解读过程中，张扬个性，完善人格，塑造人文精神，激发学习兴趣。

关键词

文本/多元解读/有效/个性/兴趣

引用本文复制引用

出版年

2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
段落导航相关论文