学问·现代教学研究2012，Issue(10) ：107.

儿童本位让情理共生——谈儿童文学类课文的教学实践

朱亚燕
学问·现代教学研究2012，Issue(10) ：107.
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儿童本位让情理共生——谈儿童文学类课文的教学实践

朱亚燕1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市武进清英外国语学校
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摘要

在小学语文教材中,儿童文学类课文占有相当大的比例,它不仅仅是小学语文教学的重要课程资源,更对小学语文教学影响深远.以儿童本位的儿童文学阅读给我的课堂教学带来了完全不同的气息和心情,为语文课堂增添了很多生活中没有的情致与精彩.

关键词

儿童本位/情理共生/朗读/想象/对话/感悟

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出版年

2012
学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
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