网络事件的研究需要在技术更新的时代背景下完成理论视野和方法论上的更新,网络事件无论是否从线上延伸到线下,都是社会生成进程的组成部分,它是每一次作为整体的运动,而不是某个静态的、单独的事件"点".行动者网络理论(ANT)正是这样一种运动的视野,本文选取2022年人教版小学数学教材插画事件,以ANT的方法探查其内部运动轨迹以及作为"运动结果"的社会生成.在运动观视野下,插画事件不再是某一起舆论热点事件,而是一场历时8年之久,从文化审美开始的、经历多个阶段的变形和转义的一场漫长的"运动"进程.在此进程中,没有抽象、整体性的"情感"或某种"主义"神秘推动事件,只有可探明轨迹的转义行动的具体进程,大众可以不需要作为"领袖"的精英,而是主动、策略地"征召"大V.ANT方法把抽象的"情感"落实为具体的、可描绘的运动部署与策略,通过一次次的"转义"机制实践了事件运动过程"成功"与"失败"的每一次节点.
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