摘要
基于多模态深度学习模型的智能对话工具ChatGPT所具备的知识整合及对话能力,对教育主客体之间的关系平衡产生冲击.播音主持专业教学强调信息传播、价值解构和情绪感知能力的培养,而ChatGPT精准大数据关联与问题对话机制则介入播音教学活动,具有替代部分教学职能的可能.但是,技术的壁垒会对播音相关专业语汇及内在情感、意识形态的深度解读产生偏差,破坏教育客体的知识结构建构及感知能力培养.因此,ChatGPT引入专业教学过程中应通过算法升级提高其对播音教学规律的敏感度,不断构建满足播音教学规律的模型,借助技术赋能培养满足传媒行业需求的新时代播音人才.
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