学位与研究生教育2016，Issue(1) ：67-72.DOI:10.16750/j.adge.2016.01.012

哈佛大学教育领导博士学位课程方案研究

魏玉梅 豆永杰
学位与研究生教育2016，Issue(1) ：67-72.DOI:10.16750/j.adge.2016.01.012
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哈佛大学教育领导博士学位课程方案研究

魏玉梅 1豆永杰2
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作者信息

  • 1. 兰州大学教育学院,兰州730000
  • 2. 兰州大学地矿学院党委,兰州730000
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摘要

对哈佛大学教育领导博士学位的课程方案进行了分析,指出该课程方案的特点表现为:课程目标定位清晰,突显专业性与应用性;课程结构模块化,体现协调性与关联性;课程学习群组化,重视主体性与社会性;课程内容职业化,强调实践性与实效性.分析了哈佛大学教育领导博士学位的课程方案对提升我国教育博士专业学位课程质量的启示.

关键词

哈佛大学/教育领导博士/教育博士/课程方案

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基金项目

中央高校基本科研业务费专项资金项目(13LZUJBWZY033)

出版年

2016
学位与研究生教育
国务院学位委员会

学位与研究生教育

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.46
ISSN：1001-960X
被引量2
参考文献量3
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