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博士生教育规模推演:2012-2025年中国为例

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基于博士生教育链式反应规律,提出由历史数据估算学位授予率和退出率的方法,给出以实际或预测的指导教师、招生规模为输入,推演在学规模、学位授予规模的方法.以中国为例,实现"十四五"期间指导教师、招生、在学规模和学位授予规模的综合定量分析,数据表明:新时代"稳定规模"到"稳步扩大"调控已完成;"十四五"末博士学位年度授予规模有望突破 10 万,从而超过NCES传统统计口径下美国学术类博士学位数.建议重点改革指导教师选聘和直博招生方式,探索专业学位博士生培养模式,深入开展基于数理方法的规律研究并提出政策建议,推动博士生教育高质量发展,提升创新人才自主培养能力.

董渊、王任模、钟晓征、韩芳明

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清华大学数学科学系党委

清华大学研究生院,北京 100084

清华大学国家卓越工程师学院,北京 100084

清华大学学位办公室,北京 100084

清华大学研究生院培养办公室,北京 100084

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博士生教育 链式反应 规模推演 数值模拟 定量分析

中国学位与研究生教育学会研究课题

2020ZAA010

2024

10.16750/j.adge.2024.01.010

学位与研究生教育
国务院学位委员会

学位与研究生教育

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.46
ISSN：1001-960X
年,卷(期)：2024.(1)
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