『考试』型和『仪式』型博士学位论文答辩比较研究—

『考试』型和『仪式』型博士学位论文答辩比较研究——基于美国和挪威的经验

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中文摘要：以美国为代表的博士学位论文答辩被视作一种考试,而以挪威为代表的博士学位论文答辩被视作一种仪式,但"仪式"型博士学位论文答辩制度并没有降低挪威等欧洲国家的博士生教育质量.通过比较两种博士学位论文答辩制度发现,两者所遵循的答辩理念一致,但在具体的质量保障上有所区别.基于不同的导师角色假设,美国和挪威分别采用内部审查员和外部审查员负责.由于美国和挪威对于答辩前博士学位论文的发表要求不同,导致了两者在答辩内容上的区别:美国关注学位论文本身,并通过答辩结果提供评价反馈;挪威并不仅仅关注学位论文本身,而更加侧重公开试讲,其评价反馈机制体现在答辩前的联合公开申明.美国和挪威分别通过综合考试和公开试讲来评估博士生的一般性知识.尽管两种博士学位论文答辩模式在最终功能上不同,但都通过多重制度保障了博士学位论文的质量,这对于其他国家具有借鉴意义.

作者：

陆维康、林成华

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作者单位：

浙江大学公共管理学院、中国科教战略研究院,杭州 310030

浙江大学公共管理学院、中国科教战略研究院科技管理研究所,研究员,杭州 310030

关键词：

博士学位论文答辩学位论文比较研究博士生教育

基金：

中国学位与研究生教育学会重大课题

项目编号：

2020ZAA1

出版年：

2024

DOI：

10.16750/j.adge.2024.02.011

学位与研究生教育

国务院学位委员会

学位与研究生教育

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心

影响因子：1.46

ISSN：1001-960X

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量3