硕士生网络平台学习行为分析—

硕士生网络平台学习行为分析——以微信平台为例

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：以微信平台为例,硕士生网络平台学习行为具有广泛性、多样性、持续性和自主性的特征.这种学习行为具有双重影响,能唤起情绪投入、提升学习效率,扩充学习资源总量、优化学习体验,突破时空边界、提升交流便捷性,"学""用"深度融合、涵养数字素养.同时,也存在拉大数字鸿沟、侵权与被侵权、涉及伦理道德、冲击整体性和跨学科思维的潜在风险.引导规范硕士生网络平台学习行为,需填补数字鸿沟、加快数字赋能,深度规范、适度共享,增强主体认同、加强伦理道德建设,拓宽视野、发展整体性和跨学科思维.

作者：

周海涛、孙钦涛

展开 >

作者单位：

北京师范大学教育学部,北京 100875

关键词：

网络平台微信平台学习行为研究生教育

基金：

国家自然科学基金面上项目

项目编号：

72174030

出版年：

2024

DOI：

10.16750/j.adge.2024.03.009

学位与研究生教育

国务院学位委员会

学位与研究生教育

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心

影响因子：1.46

ISSN：1001-960X

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量13