学位与研究生教育2024，Issue(4) ：74-83.DOI:10.16750/j.adge.2024.04.011

前沿交叉学科平台能否促进博士生学术发展?——基于某研究型大学博士生调查数据的实证分析

杨钋 金红昊 蔡旻恩
学位与研究生教育2024，Issue(4) ：74-83.DOI:10.16750/j.adge.2024.04.011
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前沿交叉学科平台能否促进博士生学术发展?——基于某研究型大学博士生调查数据的实证分析

杨钋 1金红昊 2蔡旻恩3
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作者信息

  • 1. 北京大学教育学院教育经济研究所,北京 100871
  • 2. 华中科技大学教育科学研究院,武汉 430074
  • 3. 北京大学前沿交叉学科研究院,北京 100871
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摘要

构建了涵盖"入口-环境-投入-发展"的综合性分析框架,实证考察前沿交叉学科平台的博士生培养成效.结果显示,相较于传统学科,交叉学科平台培养的博士生在读博动机、组织支持、学业投入与学术职业社会化等领域均具有优势,但在学术成果产出方面略有不足.延伸分析发现,导师支持的缺位是学术成果产出不足这一现象背后的症结所在.故此,前沿交叉学科平台亟待构建高质量的全职导师团队,为博士生培养提供充足师资支持.

关键词

前沿交叉学科平台/博士生学术发展/跨学科/研究生教育

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基金项目

教育部人文社会科学研究重点研究基地项目(22JJD880003)

出版年

2024
学位与研究生教育
国务院学位委员会

学位与研究生教育

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.46
ISSN：1001-960X
参考文献量20
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