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高校导生关系的表征、风险与治理——基于资源视角的分析

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根据韦伯理想类型的方法概念,结合研究生教育实际,发现高校权威、导师权力与研究生权利构成"三权"协整关系.时下,研究生与导师赖以存在的高校资源环境发生了深刻变革,基于资源视角考察导生关系具有多维性,教育资源分享呈现传习关系,管理资源共享催生合作关系,社会资源不均导致主从关系;由于资源占有的差异性,导生关系存在资源依赖风险:教育资源引发学业风险,管理资源触发心理风险,社会资源诱发道德风险;提出构建和谐导生关系治理的U-M-P模型:维护高校权威价值,营造导生共同体环境;明确导师权力边界,弘扬导师的教育家精神;强化研究生权利意识,提升研究生自我教育力,进而形成高校、导师与研究生的三权协调关系,实现导生关系从依赖走向共生.

宋耀晨、刘永虎

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河北大学教育学院,保定 071002

河北大学教育学院专业硕士中心办公室,保定 071002

资源依赖 资源共同体 导生关系 依赖风险 三权协调

河北省高等学校人文社会科学研究青年拔尖人才项目

BJS2023014

2024

10.16750/j.adge.2024.05.010

学位与研究生教育
国务院学位委员会

学位与研究生教育

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.46
ISSN：1001-960X
年,卷(期)：2024.(5)
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