传统学科研究生培养的危机与应对:以古生物学为例

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中文摘要：由于受到学科知识体系老化、学科边界固化、育人师资的学缘结构单一、人才培养的支撑体系单调及社会发展新需求等因素的影响,传统学科在研究生培养方面出现了一些危机.以中国地质大学(武汉)古生物学研究生培养为例,通过不断谋划学科新生长点,推出新的课程和教材体系,破解学科知识体系老化、学科边界固化等难题,逐步实现育人体系从古生物学向地球生物学的发展,提升学科解决当今社会面临新挑战的能力.通过强化大师引领、构建多样化的育人师资队伍、发展多样化育人平台体系等途径,逐步实现研究生创新培养的可持续发展.

作者：

谢树成、朱宗敏、宋海军、孙亚东、沈俊、楚道亮、刘邓、罗根明

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作者单位：

中国科学院

中国地质大学(武汉)地球科学学院,武汉 430074

中国地质大学(武汉)生物地质与环境地质国家重点实验室,武汉 430074

中国地质大学(武汉)环境学院,武汉 430074

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关键词：

地质学古生物学地球生物学研究生培养

基金：

中国工程科技发展战略湖北研究院武汉分院咨询研究项目

项目编号：

HB2023B16

出版年：

2024

DOI：

10.16750/j.adge.2024.09.001

学位与研究生教育

国务院学位委员会

学位与研究生教育

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心

影响因子：1.46

ISSN：1001-960X

年,卷(期)：2024.(9)