批判性思维导向的研究生生成教学模式研究

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中文摘要：以扎根理论研究方法研究了一门旨在提升批判性思维的研究生课程,以此构建了批判性思维导向的生成教学模式.这一模式基于"学生-教师-教学方法"三要素的互动,强调了通过创造具有混杂、转换和反思状态,以及知识和情感元素的空间,以促成目标生成、互动生成和拓展生成等多种生成教学活动.对于批判性思维导向的研究生教学来说,需将研究与教学同步进行,教学即是研究;注重教学中的生成性,正视不确定性,并最终由教授批判性思维知识的教学活动拓展为建立批判性思维的学习文化;教师也应不拘泥于获取既定成果的固化教学设计,而应转向预判学习过程中的可生成之处.

作者：

王青

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作者单位：

北京理工大学教育学院教育治理与教师教育研究所,北京 102488

关键词：

批判性思维研究生教学生成教学扎根理论教学学术

基金：

国家社科基金2023年度教育学青年课题

项目编号：

CIA230319

出版年：

2024

DOI：

10.16750/j.adge.2024.09.005

学位与研究生教育

国务院学位委员会

学位与研究生教育

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心

影响因子：1.46

ISSN：1001-960X

年,卷(期)：2024.(9)