学位与研究生教育2024，Issue(12) ：15-21.DOI:10.16750/j.adge.2024.12.003

数字化赋能地方高校研究生培养『链』的探索与实践——以中国计量大学为例

王新庆 潘星 王一 邹志刚 高梦霞 张艳
学位与研究生教育2024，Issue(12) ：15-21.DOI:10.16750/j.adge.2024.12.003
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数字化赋能地方高校研究生培养『链』的探索与实践——以中国计量大学为例

王新庆 1潘星 2王一 2邹志刚 3高梦霞 2张艳2
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作者信息

  • 1. 中国计量大学,杭州 310018
  • 2. 中国计量大学研究生院,杭州 310018
  • 3. 中国计量大学研究生工作部,杭州 310018
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摘要

数字化转型已逐渐成为我国教育事业改革和研究生教育高质量发展的重点任务.如何将数字技术的潜能转化为研究生教育发展的动力和势能,是新时代研究生教育改革发展的核心议题.中国计量大学近年来借助数字化技术赋能研究生教育管理,参考IEO理论模型,贯穿招生—培养—就业全过程,探索并实践了研究生数字化改革路径:智能筛选优化招生流程、数据驱动联通多元主体、精准刻画联动就业市场.多年实践,数字化赋能学校研究生教育改革初见成效.

关键词

高等教育数字化/地方高校/研究生培养

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出版年

2024
学位与研究生教育
国务院学位委员会

学位与研究生教育

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.46
ISSN：1001-960X
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